国考行测历年笔试题：课程思政的显性功能是提升课程的内涵和质量。 不少教师认为课程思政是

　　

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　　课程思政的显性功能是提升课程的内涵和质量。 不少教师认为课程思政是_____于传统教学之外的附加行为, 这种认识是错误的。 对教学而言, 课程思政不是______　, 更不是特立独行, 它首先是为提升教学质量服务的, 是深层次的教学改革, 因为只有高水平的教学活动才能吸引学生, 进而影响学生。

　　依次填入画横线部分最恰当的一项是:

　　A. 游离 喧宾夺主

　　B. 隔绝 照本宣科

　　C. 徘徊 削足适履

　　D. 独立 敷衍了事

　　【华图解析】 第一步, 分析第一空。 根据文段 “传统教学之外” “附加行为” 可知, 课程思政是教学活动之外的行为。 A 项 “游离” 比喻离开集体或依附的事

　　物而存在; D 项 “独立” 是指单独的站立或者指关系上不依附、 不隶属。 A 项和 D 项均符合文意。 B 项 “隔绝” 把某一物体分开使其与外界完全隔离。 根据

　　文段 “附加行为” 可知, 课程思政不可能与教学完全隔离, 语义过重, 排除 B项。 C 项 “徘徊” 表示在一个地方来回走动, 不能体现出课程思政和教学活动是脱离的, 排除 C 项。

　　第二空, 根据文段 “更不是特立独行” 可知, 前后形成递进关系。 “特立独行” 指行为独特, 与一般人不同。 故所填词语应与 “特立独行” 意思相近, 表达与不屑于众人相同、 高人一等之意。 A 项 “喧宾夺主” 比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。 符合文意。 D 项 “敷衍了事” 是指办事马马虎虎, 只求应付过去就算完事, 与文意无关。 排除 D 项。

　　因此, 选择 A 选项

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